Alex Maier<\/p>\n
Februar 2017<\/p>\n
In der Berufswirklichkeit wird der agile Entwicklungsprozess erst nach l\u00e4ngerer praktischer Einarbeitung von einem Team beherrscht. Wenn die Hochschullehre auf diese Entwicklungsmethodik vorbereiten soll, so muss den Studierenden die M\u00f6glichkeit gegeben werden, sich nicht nur theoretisches Prozesswissen anzueignen, sondern die agilen Prozesse auch praktisch zu \u00fcben. Nur so kann sich der Studierende eine Grundlage f\u00fcr die sp\u00e4tere Praxis verschaffen.<\/p>\n
Es muss also ein Lernraum geschaffen werden, der die Simulation eines agilen Softwareentwicklungsteams \u00a0darstellt, und gleichzeitig den Rahmenbedingungen und Grenzen einer Hochschul-Lehrverstaltung Rechnung tr\u00e4gt. Hier ist insbesondere das enge Zeitbudget (normalerweise h\u00f6chstens ein Tag pro Woche pro Lehrveranstaltung) sowie das potentiell geringere Ma\u00df an Verbindlichkeit in studentischen Veranstaltungsteam zu nennen. Studierende belegen in einem Semester parallel mehrere Projekte und Veranstaltungen, und k\u00f6nnen somit nicht voll in einem Projekt nach vorgegeben Vorgehen arbeiten. Dies f\u00fchrt dazu, dass im Lehrkontext zum Beispiel ein 3-Wochen-Sprint nach SCRUM de facto nur drei Arbeitstage umfasst. Die kleine Teamgr\u00f6\u00dfe f\u00fchrt zwangsl\u00e4ufig zur \u00dcbernahme mehreren Rollen. Alle diese\u00a0 Faktoren stellen ein Hindernis dar beim Lernen und Leben der agilen Prozesse.<\/p>\n
Neben dem agilen Vorgehen hat eine Lehrveranstaltung immer auch einen softwaretechnischen Schwerpunkt. Werden beispielsweise bestimmte Architekturmuster und\/oder Frameworks vorgeschrieben, m\u00fcssen sich die Studierenden auch in diese Themen einarbeiten. Eine weitere Herausforderung ist es daher, beide Lernziele (Softwaretechnik und agile Prozessbeherrschung) gegeneinander abzuw\u00e4gen und auszubalancieren.<\/p>\n
Ein geeignetes Format f\u00fcr die Simulation einer agilen Entwicklungssituation ist das \u201eGuided Project\u201c im Studiengang Informatik Master der TH K\u00f6ln. In einem Guided Project sollen die Studierenden in Teams eine fachliche Aufgabenstellung im Rahmen eines Projekts bearbeiten. Der Dozent leitet die Studierenden intensiv an, damit diese die gesetzten Lernziele erreichen k\u00f6nnen. Eins der Ziele ist es, das Gelernte durch praktische Erfahrungen zu festigen. Weitere wichtige Ziele sind die F\u00f6rderung von Probleml\u00f6sungskompetenz,\u00a0 Selbstmanagementf\u00e4higkeit sowie der F\u00e4higkeit zum\u00a0 selbstst\u00e4ndigen wissenschaftlichen Arbeiten.<\/p>\n
Am Beispiel dieser konkreten Veranstaltung soll ein ganzheitliches Lehrkonzept „Agilit\u00e4t“ entwickelt werden, das die beschriebenen Herausforderungen adressiert. Dabei sind verschiedene Aspekte zu ber\u00fccksichtigen:<\/p>\n